خطَّة تصحيحيَّة لرفع مستويات تصنيف المدارس

واكب- امل عيسى – الدمام

بدأت «وزارة التعليم» في خطَّة لتصحيح مسار المدارس، وفقًا للتصنيف الذي قامت به هيئة تقويم التعليم والتدريب، إلى 4 فئات لأوَّل مرَّة في تاريخ التعليم؛ بهدف الارتقاء بالمدارس ونواتج التعلم.

وتضمَّنت خطَّة الوزارة تكليف مشرف تربوي مقيم في المدارس التي في مراحل التهيئة، وفرق مساندة مكوَّنة من 3 مشرفين في المدارس التي في مرحلة الانطلاق، فيما ترك الخيار للمدارس في مرحلتي التميز والتقدُّم لطلب المشرفين للمساندة، وأكدت الخطَّة أنَّ المشرف المقيم في المدرسة الذي سيعمل بدوام كامل في المدرسة سيقوم بتقديم الاستشارات التربوية وتعزيز عمليَّات التعليم والتعلم، وتجويد الأداء التدريسي وتفعيل النشاط الطلابي، وتعزيز جهود المدرسة في تحسين الأداء التعليمي.

وكانت «هيئة تقويم التعليم والتدريب» أنهت قبل نهاية العام الدراسي الماضي عمليات تقويم المدارس بنسبة 100% في التقويم الذاتي، بما يزيد عن 24 ألف مدرسة حكوميَّة وأهليَّة وعالميَّة، إضافة إلى إنهاء ما نسبته 47% من المدارس في إجراءات التقويم الخارجي، بما يزيد عن 11.5 ألف مدرسة، وذلك للمرة الأولى.

واعتمدت الهيئة في عمليات التقويم على مجموعة من المعايير والمؤشرات التي طورتها الهيئة، بالاستفادة من أفضل الممارسات الدولية.

وتم على إثر ذلك تصنيف أداء المدارس إلى 4 مستويات بناءً على نتائج التقويم المدرسي ما بين التميُّز والتقدم والانطلاق والتهيئة بهدف تحسين جودة الأداء المدرسي.